Методики изучения языков

[I. G.]

В самом деле, «моя твоя не понимай», или вы немного утрируете?

Улица есть лёды. Моя сестра есть две собаки.

[I. G.]

От этого как раз хоть как-то и заговоришь. Мне фильмы дали в этом плане сильно больше школьно-вузовского образования.

Они были вместо школьного и вузовского или на базе?

[Сергей]

Они были вместо школьного и вузов кого или на базе?

На базе. Но без них я бы говорил с ужасным акцентом и словарным запасом пятиклассника.

[I. G.]

Ну дык о чем и речь! Основы грамматики все равно лучше по книжке, а не по фильму. Произношение, интонации, разговорная лексика накладываются уже сверху.

[Владимир]

Улица есть лёды. Моя сестра есть две собаки.

Это после 5 лет изучения, пусть и по аудиокурсам? Как-то странно (это не вопрос доверия к вашим словам), тем более, что если учесть «опыт общения». По своему опыту знаю, что если просишь нейтивов поправлять в процессе общения, они охотно это делают.

[I. G.]

Грамматические категории, которые есть в испанском, идут хорошо. А все, что связано с падежами, "запомнил некоторые застывшие формы", но не понимаю ни значения, ни закономерностей образования. Окончаний просто много, три склонения, исключения. Они из общения с нейтивами, если нет особых способностей в языке, в систему не складываются.

[Владимир]

Грамматические категории, которые есть в испанском, идут хорошо. А все, что связано с падежами, "запомнил некоторые застывшие формы", но не понимаю ни значения, ни закономерностей образования. Окончаний просто много, три склонения, исключения. Они из общения с нейтивами, если нет особых способностей в языке, в систему не складываются.

Я, конечно, не педагог, но можно, наверное, объяснить разницу между винительным и дательным падежами на примере испанских местоимений.

[I. G.]

И как это поможет в усвоении окончаний существительных? И одушевленность/неодушевленность? И что делать с другими падежами? На эти вопросы без всяких параллелей отвечает нормальный учебник.

[Владимир]

И как это поможет в усвоении окончаний существительных?

Никак, конечно. Но в случае «не понимаю значения» поможет.

[I. G.]

Значения падежей даются на конкретных примерах употребления. Ну и винительный с дательным идут в разное время. Обычный порядок: предложный (где, когда, о ком), винительный объекта, направления, родительный в ограниченных конструкциях, дательный, творительный (работаю кем). Всё это никак из испанского не выводится.