Инструменталис в германских

[Upliner]

Не знаю, может я конечно тоже тупой, но особо критичных противоречий между ответами Гэлгёря и Алтынга я не вижу Хотя несомненно ответ второго уточняет и дополняет ответ первого.

[Upliner]

Искать аналоги среди падежей - идея, изначально имеющая мало практического смысла. Соответствуют друг другу не падежи, а смыслы, которые они передают.

Попробуем продолжить эту логику: искать, как переводится то или иное слово на другой язык -- идея, изначально имеющая мало практического смысла. Соответствуют не слова, а смыслы, которые они передают. Вывод: все словари -- зло.

Кстати, я как-то задумывался о том, чтобы создать какую-то базу данных, в котором у каждого смысла бы был уникальный id, и уже к этому id бы привязывались определённые слова разных языков. Такое случайно уже нигде не додумались реализовать? Вроде как ближайший аналог -- wikidata.

[I. G.]

Не знаю, может я конечно тоже тупой, но особо критичных противоречий между ответами Гэлгёря и Алтынга я не вижу Хотя несомненно ответ второго уточняет и дополняет ответ первого.

Ну, конечно, я троллю.    Просто Романус с пафосом вещает, какой он Великий Лингвист, а представление об устройстве грамматической системы... ну недотягивает. 
Такая же ситуация месяц назад, мне рассказывала коллега, была на курсах повышения квалификации.
Кто-то из обучающихся - как раз преподаватель какого-то иностранного языка - спросил: "Ну, это все понятно, Вы в двух словах скажите, как это переводить?"
(См. вопрос Леонидыча)
Ответ преподавателя на курсах был примерно как ответ Алтынга.

[Владимир]

Был бы человек, который мог бы предоставить Леонидычу корректную инфу в 2 строчках -- никаких вопросов бы не было.

Корректная инфа: синкретизм падежей в ON был выше, чем в СРЛЯ. Но что это даёт в практическом плане?

[I. G.]

Корректная инфа: синкретизм падежей в ON был выше, чем в СРЛЯ. Но что это даёт в практическом плане?

А так что дал? Тоже ничего.

[I. G.]

Дело еще в том, что мне часто приходится сталкиваться с упрощением "до двух строчек".
Потом не выбить эту глупость ничем. 

[Владимир]

Это проблема, да

[Euskaldun]

Ответ вводит вопрошающего в заблуждение, а ответ Алтынга - не знаю, кто это - нет.

А давайте спросим Леонидовича, ввел его мой ответ "в заблуждение" или нет?  Что за манера "осчастливливать насильно". После 5 стр перепалок выясняется, что уже и вопрос у Леонидовича "неправильный". У вас не только с лингвистикой проблемы, но и с формальной логикой: если с вашей точки зрения вопрос "неправильный", то каким образом мой ответ может быть "неправильным" с вашей (или А1 ) точки зрения? Чтобы определить, является ответ правильным или нет, надо понять вопрос, что вы (по собственному признанию) не в состоянии сделать.

[I. G.]

У меня нет точки зрения с А1. Вы опять используете демагогию.
Нормальный ответ на этот вопрос - у Алтынга.

[I. G.]

Причем, заметьте, я с ним не "дружу" и вообще не знаю, кто он. 

[Владимир]

Не надо взаимных нападок. Пусть Сяргей Леанідовіч ещё раз сформулирует свой вопрос. С учётом всего вышеизложенного))

[Сергей]

А давайте спросим Леонидовича, ввел его мой ответ "в заблуждение" или нет?  Что за манера "осчастливливать насильно". После 5 стр перепалок выясняется, что уже и вопрос у Леонидовича "неправильный". У вас не только с лингвистикой проблемы, но и с формальной логикой: если с вашей точки зрения вопрос "неправильный", то каким образом мой ответ может быть "неправильным" с вашей (или А1 ) точки зрения? Чтобы определить, является ответ правильным или нет, надо понять вопрос, что вы (по собственному признанию) не в состоянии сделать.

Нет, ответ не ввел в заблуждение, я наоборот узнал то, что меня интересовало (вместо творительного и предложного падежей в немецком используется датив с разными предлогами).

[Euskaldun]

Нет, ответ не ввел в заблуждение, я наоборот узнал то, что меня интересовало (вместо творительного и предложного падежей в немецком используется датив с разными предлогами).

как говорят американцы: hear, hear

[I. G.]

Нет, ответ не ввел в заблуждение, я наоборот узнал то, что меня интересовало (вместо творительного и предложного падежей в немецком используется датив с разными предлогами).

Вот что и требовалось доказать! Ответили чушь в 2 строчки - ученик ее и запомнил.   

[Сергей]

I.G., а какова ваша версия?